致学习数学感到困难的同学们的一封信

学数学感到困难的同学们
针对很多学校数学学科教学成绩比较差的实际情况,本人根据多年来的教学经验,认真分析同学们数学成绩不佳的原因,总结了造成成绩不理想的7种情况,在全校各班共抽取了100名同学进行问卷调查。通过整理和统计,有一半以上的同学认为自己成绩不好,是因为1、应该记的没有记住,当遇到计算或者证明的时候,运用不上定理、公式或者法则;2、数学解题方法多,问题复杂,搅得人头昏脑胀;3作业不是亲自动手动脑,抄别人作业上交,做错的题目不及时纠正和反思。根据同学们的这几种情况,借学校《雏鹰》校刊,给同学们提几点建议,希望能对同学们学习数学和提高成绩有所帮助。

一、培养兴趣,树立信心

数学这门学科,很多人认为太枯燥、太复杂。其实,这是人们对数学认识的一种误区。数学源于生产实践和社会生活。反过来,又为生产实践和社会生活服务。生产和生活中无处不有数学的存在。学数学,解数学题,这和同学们平时玩游戏一样,当我们以必胜的信心去攻克了一道又一道的数学难题的时候,就会获得刺激、愉悦的美妙体验。这种喜悦之情和我们平时玩游戏闯过一关又一关的体验是一样的。
学好数学,我们有必胜的信心,把这种信心当做学好数学的驱动力,以对数学的兴趣爱好作为车船,去游览数学中的精彩世界。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,看小说精彩,学数学攻难题破难关更精彩。

二、提高听课效率

同学们学习数学感到吃力和困难,可能和平时听课效率有关。所谓听课效率指在课堂上接受知识的程度。如果在课堂上听不进去,课外练习和测试效果当然不理想。如何提高我们听课效率?我认为同学们注意以下两点。
(1)课前预习。现代的教育目的是开启人的智慧和潜能,而不是强硬灌输。现在老师上数学课不再像上世纪八九十年代那样,教给学生数学公式,然后教你运用公式,而是引导你去通过生活中的数学例子,去发现数学规律,然后又用这种规律去回答和解决生活中的数学问题。所以,上新课前你都去预习新课内容。预习的目的,不仅仅是读新课内容的文字,更主是掌握里面的内容,针对不懂得、有疑惑的问题拿到课堂上与同学们交流探讨,向老师讨教。
(2)跟上老师的思维节奏。在课堂上,老师会引导你分析和发现数学规律的过程,一些必的数学例题,在老师分析过程中,紧跟上老师的思路,有疑难问题及时提出以得到尽快解决,千万不能思想开小差,甚至做与课堂无关的事情。

三、一定做一定量的数学练习题

数学这门学科的学习方法不同于其他学科,对公式、定义、法则、定理的记忆和理解是通过计算和练习加深记忆的,可以说,学数学基本上不用死记硬背公式、定理和运算法则,它是通过一定量的练习,加深对公式、法则、定理的记忆和运用。在选择练习题时,具有一定代表性的数学问题动手做做,与生活密切相关的问题动手做一做。在动笔之前,一定在注意审题,找准切入点,如果做的是几何证明题,弄清题目告诉什么条件,证明什么东西,回忆一下相关知识,再结合图形,找准找齐证明材料,再动笔;做代数题目,先看清楚做的是什么运算,回忆运算法则,再动笔,做完后再考虑还有没有其他解题方法,对于类似的、已做过的类型看一看,想一想当时怎么做就行了,以便节约更多的时间。在做练习过程中,遇到困难和挫折是不可避免的,当遇到困难时,千万不气馁,将自己遇到的问题向同学或老师讨教,千万不抄袭别人的练习,通过自己的劳动获得解数学题的经验!

四、做好复习和总结工作

每上完一堂课、每学完一章节内容,都自己梳理一下本章节内容,回忆一下都学了哪些知识,每次作业和测试过后,都反思一下,哪些地方做错了,错在什么地方,为什么错,认真反思和总结,对待同样类型的题目不能出现第二次甚至于第三次错误。
数学使人聪明,使人的智力、非智力的潜能得到充分的发挥,思维水平更高,思维灵感更快。以上几点建议,希望对同学们学好数学有所帮助。更希望同学们学好数学以后,将来运用数学知识为生产劳动服务,为建设我们美好的家乡、为建设我们的国家繁荣富强做出贡献。